Stopniowanie przymiotników

To nowy, duży temat gramatyczny dla 1b i 1e.
Przygotowałam dla Was pomoce w postaci screencastów - staram się w nich wyjaśnić Wam, jak tworzymy kolejne stopnie, oraz jak używamy praktycznie tego zagadnienia - do porównywania osób, rzeczy, miejsc.

Wkręć się w niemiecki!

... to konkurs organizowany przez Deutsch-Wagen-Tour (Goethe-Institut), na który skusiła się garstka Młodych Zdolnych z 2c i 2d :) Oglądajcie, podziwiajcie i lajkujcie na YouTube - chcą zgarnąć TAKŻE nagrodę publiczności :)

Trochę kultury, proszę!

Dostarcza jej dziś 2b i 2e. Zapraszam do mini galerii dzieł sztuki i wydarzeń kulturalnych.

1b i 1e zapraszają

...na ważne uroczystości. Niektórzy postanowili nawet zawrzeć związki małżeńskie!Są też zaproszenia na Sylwestra, gdyby ktoś z Was nie miał jeszcze planów :)
A wszystko w aplikacji SMORE, zapraszam do zwiedzania :)

W kuchni - słowniczek obrazkowy

 Tym postem zaczynamy tworzenie słowniczka obrazkowego. Na początek sprzęty kuchenny, używane częściej albo nie. Wszystkie posty obrazkowe będą otagowane jako "słowniczek obrazkowy", dostęp do wszystkich da Wam lista tagów na lewym marginesie. Jednocześnie proszę o cynk, jeśli wpadną Wam w ręce ciekawe obrazki tego typu :)

Pozdrawiam poświątecznie!

żródło

Junge Leute und ihre Probleme

Przeczytajcie sobie wymianę smsów. Występują: rodzice Monika i Martin, córka Karin.

Przyimki, te związane na stałe

... z celownikiem, albo z biernikiem. A nie te niezdecydowane. Tym razem one są tematem i zapraszam do powtórki.
 O czym należy pamiętać, zanim zaczniemy się ich uczyć? Przyimków nie wolno uczyć się za pomocą tłumaczeń. Dlaczego? Odpowiem przykładem.
"Ich komme mit Polen." - buuuuuuuu, ale gramatyczny czad! Każdy wie, że "Ich komme AUS Polen"!!! Ale, ale..chwilka... przecież "mit" tłumaczymy "z", podobnie jak "aus"... to o co chodzi? w czym problem? I tu przechodzimy do sedna. "Aus" jest odpowiedzią na pytania 'skąd?', 'z czego?'. A "mit" - 'z kim?', 'czym?'. I tutaj widać już różnicę.
WNIOSEK nie do podważenia brzmi więc: przyimków uczymy się na przykładach! A nie na tłumaczeniach. Wzrokowcy mogą je sobie rozrysować nawet, albo skomponować figury przestrzenne nawet! I tutaj pozwolę ogłosić sobie zadanie - konkurs na ilustrację przestrzenną przyimków niemieckich - ma być ich w zestawie minimum 12, a zadanie można wykonać w parach albo samodzielnie. Kto podejmie wyzwanie?

Żeby ułatwić Wam pracę, mam dla Was parę słów tytułem wstępu albo rozwinięcia - to zależy, na jakim etapie kto jest :) Uwaga, teoria!
Przyimki z celownikiem (komu? czemu?) - Dativ (wem?) - po polsku i niemiecku.
Przyimki z biernikiem (kogo? co?) - Akkusativ (wen? was?) - również po polsku i niemiecku. 

Przypominam przy okazji o cudownym zestawieniu, służącym kolejnym pokoleniom, które pojawiło się tutaj.

A teraz ćwiczenia.
Dativ. Akkusativ.
Tyle na dzisiaj :)

Schlaft gut!

Mapa myśli - Stellenangebote

Erstellen Sie Ihre eigenen Mind Maps auf MindMeister

Komentarz - zadanie dla 1d

Na forum internetowym odnajdujecie taki wpis:

"Hallo Leute! Ich musste euch heute schreiben, ich bin echt wütend! Unser Schuldirektor hat eine „fantastische” Idee. Wir sollen ab nächsten Monat.... Schuluniformen tragen!!! Mein Gott, das ist ja peinlich! Er findet das super, aber ich kann es nicht verstehen! Jetzt schauen wir uns viele Projekte an und wir sollen eins wählen. Aber alle diese Kostüme sehen schrecklich aus und ich kann es mir nicht vorstellen, so etwas zu tragen! Eine Katastrophe!!! Wir wollten mit dem Direktor und mit den Lehrern sprechen, aber das hat leider keinen Sinn :( Was denkt Ihr darüber? Vielleicht habt Ihr eine Idee - was sollen wir machen? Denkt ihr, wir sollen noch mit jemand sprechen??? Habt Ihr Schuluniformen an Euren Schulen? Wie funktioniert das? Also, echt... für mich ist es furchtbar......
Katja"

Odpowiedzcie na wpis Katji. Odnieście się do (możliwie) wszystkich aspektów i pytań przez nią stawianych. Komentarze przeze mnie zaakceptowane (=samodzielnie napisane) opublikuję dopiero gdy upłynie termin na zadanie - nie chciałabym, żebyście się sugerowali innymi odpowiedziami.

Post i komentarz na blogu - zwroty i wyrażenia

Jakiś czas temu pisałam o nowym zadaniu na maturze podstawowej - pojawia się tam wpis na forum internetowym lub na blogu. Obiecałam Wam zadania oparte o tę formę - zarówno obowiązkowe, jak i dodatkowe.
Żeby się za to zabrać, proponuję zebrać najpierw przydatne zwroty i wyrażenia, które pomogą Wam wykonać zadanie. Czyli wykazać się umiejętnością relacjonowania, wyrażania opinii, mówienia o swoich planach i marzeniach itp.

Zapraszam poniżej. Możecie pobrać ten plik.

Pamiętajcie, żeby używać tych zwrotów z głową. Są wśród nich łatwiejsze i trudniejsze, dopasujcie je do swoich potrzeb i umiejętności językowych!

Znajdź błąd!

Poza czasownikami modalnymi mam dla Was jeszcze jedną propozycję na dziś. Wpadło mi w ręce ćwiczenie przydatne szczególnie dla osób, które piszą już po niemiecku listy.
Tutaj znajdziecie trzy ćwiczenia. Każde z nich to list z błędami, które musicie znaleźć. Wystarczy je zaznaczyć, będą poprawione automatycznie. Pod znakiem zapytania kryje się z kolei informacja o tym, jakiego typu jest to błąd. Powodzenia!

PS. Jak sami wiecie, znaleźć błąd to czasami sztuka, zwłaszcza u siebie. Autokorekta to cenna sztuka - tym bardziej polecam Wam do ćwiczenie!

Czasowniki modalne - das kann ich schon gut!

Gotowi? W takim razie: radośnie otwieracie tabele z odmianą. Oczywiście możecie je sobie wydrukować, zalaminować i nosić na sercu razem z odmianą rzeczownika i innymi skarbami ;) Kto ma już swój skarb, może przejść do ćwiczeń. Zaczynamy od czegoś prostego. Zapiszcie sobie swój wynik i przejdźcie teraz tutaj. I tym razem zanotujcie wynik i zajmijcie się tym. Być może zdziwicie się, widząc tutaj (podobnie jak w ćwiczeniu pierwszym) czasownik "wissen" - ten i kilka innych stoją bardzo blisko modalnych, czasem więc mogą zajrzeć po sąsiedzku do takich ćwiczeń. Po zapisaniu wyniku czas na ostatnie ćwiczenie. Teraz sprawdzacie czas i wpisujecie w komentarzach dwie informacje: Wasz uśredniony wynik ze wszystkich czterech ćwiczeń oraz - ile czasu spędziliście dziś na nauce czasowników modalnych :) Mam nadzieję, że nie był to czas zmarnowany!

Wozu..? O zdaniach celowych

Dziś specjalne pozdrowienia dla klasy III c :) i porcja wiedzy dla Was!

Co warto polubić na facebooku?

O tym, że profil naszej szkoły, chyba nie muszę pisać? ;)
Chciałabym zwrócić Waszą uwagę na strony, które mogą Wam pomóc w nauce niemieckiego i ją uatrakcyjnić, albo przybliżyć do niemieckiej kultury.

Przymiotników moc

Angelika wyszukała te, które pojawiły się do tej pory w I c i zebrała je w jeden zestaw. Danke! Przez poniższy link wejdziecie do zestawu, a tam będziecie mieli więcej możliwości ćwiczenia. A tutaj Scatter - kto będzie najszybszy??!!

Jak ogarnąć rozumem przyimki?

Najpierw trzeba nauczyć się, które przyimki łączą się z którym przypadkiem na stałe. To akurat prościzna.

Przyimki

Publish at Calameo or read more publications.

W dalszej kolejności ogarniamy przyimki, które mogą łączyć się z celownikiem LUB biernikiem. W tym pomogą Wam dwie rzeczy.

Mein Haus, meine Wohnung - uporządkuj słownictwo!

Erstellen Sie Ihre eigenen Mind Maps auf MindMeister

Deutsche Musik - gefällt mir!

Jasna sprawa. Chociaż większość zapytanych nie wymieni zbyt wielu niemieckich muzyków czy grup. Wspieramy się dziś pracami uczniów klasy I e, którą z tego miejsca oczywiście pozdrawiam :)

Matura 2015 - wypowiedź na blogu

Obecne pierwsze i drugie klasy już wiedzą, jak będzie wyglądała dla nich matura. Na egzaminie z języka obcego mamy kilka nowości, m.in. formę wypowiedzi pisemnej - wypowiedź na blogu. Cóż za zbieg okoliczności! ;) OCZYWIŚCIE od razu przyszło mi do głowy, by wykorzystać ten NASZ blog jako poligon ćwiczeniowy :) Pod nasze ćwiczenia powinniśmy jednak najpierw przygotować sobie podkład teoretyczny. Zobaczcie, jak sformułowane jest zadanie na arkuszu maturalnym, zapoznajcie się też z przykładem jego rozwiązania i szczegółowo rozpisaną oceną.

Publish at Calameo or read more publications.

Takie wypowiedzi wymagają od maturzystów umiejętności relacjonowania, wyrażania opinii, mówienia o swoich planach i marzeniach. W najbliższym czasie zbiorę przydatne tutaj zwroty i wyrażenia, po czym przystąpimy do akcji - ja już wiem, jakie będzie pierwsze zadanie dla chętnych :)

Szkoła marzeń

Prawdopodobnie często jesteście pytani o to, jaki powinien być nauczyciel. Zapewne też sami o tym chętnie mówicie i wymieniacie całą masę cech pożądanych i nie. Być może czasami ktoś pyta Was o to, jaki powinien być idealny uczeń ;) Odpowiedź na to pytanie może być trudniejsza, w końcu trzeba mówić o sobie i spojrzeć w lustro. Często spotykam się z opinią, że "wszystko zależy od nauczyciela". I nigdy się z tym nie zgadzam. W końcu lekcja to interakcja, spotykają się na niej dwie strony, i każda ma wpływ na to, co dzieje się zarówno w klasie, jak i poza nią. Dlatego podjęłam ten temat z uczniami klasy II e i chciałabym zaprezentować Wam dziś efekty ich pracy.